王树国谈大一学生已全被大厂预定 教育不是市场交易！50名大一新生刚入学，就被企业“抢光”。这则消息像一颗石子投入湖心，激起层层惊叹与艳羡。人们习惯性地为“抢手”鼓掌，仿佛学生已成了市场的抢手商品，大学成了人才交易所。福耀科技大学校长王树国却冷静回应：所谓“被预定”，实为误读。

这50名学生确实在完成基础课程的同时，参与了多家科技企业的科研项目，企业也表现出强烈合作意愿。但学校从未承诺就业去向，更无意将本科生当作“提前锁定”的劳动力。王树国强调，福耀科大的目标是以本硕博贯通的方式，锻造真正能突破“卡脖子”难题的创新人才。所谓“被抢光”，不过是公众将职场逻辑过早套用在尚在萌芽阶段的教育实验上。

将一年级学生参与企业项目等同于“被预定”，暴露了一种根深蒂固的认知偏差：我们太习惯用“市场估值”来定义教育的成功。简历上的企业名字、实习的数量、被多少大厂青睐——这些指标正悄然取代知识的积累、思维的锤炼与人格的成长，成为衡量学生价值的标尺。但教育的本质从来不是即时变现，而是长期孕育。拔尖创新人才的培养必须是“全链条、长周期”的系统工程，本科阶段的参与是启蒙与探索，而非交易与交付。

让学生从本科起接触真实产业场景并非错误。政策鼓励“产教融合”，合肥工业大学、电子科技大学等高校早已推动学生深度参与国家科研项目与企业研发。关键在于“深度”与“主导”。真正的融合是让学生在双导师指导下解决技术难题，形成创新成果，而非沦为数据标注的“人肉算法”或会议纪要的“文字搬运工”。若企业只为降低人力成本而争抢低年级学生，那这种“抢”实则是对教育规律的侵蚀。